第一部分 学校概况

我校创办于1969年，原名为南山公社学校，1990年搬迁至三都，更名为三都中学，1994年又改名为塘下镇第二中学。现占地面积24亩，约15809.66平方米，建筑面积4720.58平方米，绿化面积3620多平方米。学校建有教学楼一幢，实验楼、餐厅各一幢。拥有3个实验室、1个美术室、1个音乐室、1个计算机房等专用教室，还拥有图书室、医务室、会议室、心理健康咨询室等教学辅助用房。学校重视现代化教育技术的硬件建设，每个班级安装了教学一体机等教育准备。建成了校园广播系统、校园网络系统以及校讯通等信息平台，教学仪器按省II类标准配备。现有12个班级，学生总数427人。在编教职工共38人。本科以上学历36人,占教师总数的95%，其中已取高级教师有8人。已获得一级教师职称的有23人。

学校先后获得了温州市办学水平二级学校、瑞安市教育系统先进党组织、瑞安市德育工作先进集体、温州市教育系统二级温馨工会，瑞安市文化建设先进单位、瑞安市4A等级平安校园、瑞安市教育系统五好关工委。

第二部分 规划目标

一、学校办学理念

    “勤”与“和”。

二、办学目标

在学校三年发展期间，将我校建设成为具有小而美（美丽校园，美丽教师，美丽学生），小而优（学生优点，教师优秀，学校优势），小而特（学生特长，教师特点，学校特色）的农村初中民工子弟的样板学校。

三、培养目标

学会学习，学会生存；学会做人，学会创造。

四、校训：

崇德、健体、好学

五、三风

教风：务实、严谨、勤奋、创新。

学风：勤学、爱学、探索、创新。

校风：崇德、好学、务实、创新。

六、特色定位：

农村初中民工子弟的样板学校。

第三部分  实施纲要

一、学校管理

   （一）具体目标

以科学性、有效性管理为目标，全面完善管理制度，加速推进学校管理的规范化、制度化、民主化管理进程。以人为本思想渗透于管理的全过程，进一步提升教职工参加议事的意识，让更多的教师、学生参与自主管理，努力构建合理、有效的管理体系。

（二）推进计划和达成标志：

    1.2019年9月-2020年8月

    推进计划：依法治校，民主管理，规范办学行为。健全和完善各项规章制度，特别是完善绩效工资考核制度，建立一套促进有效教学的学校发展性评价制度。

    达成标志：完善、汇编《学校管理制度》；加强领导班子建设，扩大学校的知名度。

    2.2020年9月-2021年8月

    推进计划：实行学校的制度化管理，逐步落实管理机制，形成团结、民主、和谐、互助的工作氛围。

    达成标志：教学管理、人事管理、德育管理、财务管理等进入制度化轨道。

   3.2021年9月-2022年8月

   推进计划：总结提升学校办学管理模式，构建合理、有效的管理体系。

达成标志：

①“教学新常规”工作成为学校办学特色和名片；

②努力创建“小而优，优而特”学校。

（三）具体措施

（1）加强民主化管理。

实行民主化管理，在校长负责制的基础上，发挥党组织的监督保证作用，进一步完善教职工大会制度;坚持校务公开，重大问题集体讨论，杜绝“一言堂”；坚持学校重大事项由教代会讨论、通过并实施的制度。坚持依法治校、以德立校。发挥少先队和团组织的先锋模范作用，积极倡导学生自主管理。

（2）网络化管理。

充分发挥现代化信息技术在现代学校管理中的优势，充分利用学校网络平台，建立现代化的无纸办公模式。同时，利用学校网站，建立教学质量监控平台、信息共享平台、家校联系平台、学生成长信息平台、校务公开平台。使学校实现网络化、数字化管理，并通过网络，吸引校外智力参与学校的管理和建设，提升学校管理水平。

（3）档案化管理。

建立学校档案管理标准，提升教职工对档案管理的认识。建立完善的教师成长档案、学生成长档案、学校工作档案。通过档案管理，加强学校管理工作中的过程管理，完善管理机制，提升管理的执行力。

（4）建立干部首问负责制。

为了增强学校各级部门领导干部在学校管理中的责任意识，在学校中层以上干部中，建立“首问负责制”，要求各部门准备随访电话记录本，关于学校工作中的任何问题，作为第一个被问及的领导，必须对教职工有一个负责的处理意见并做好随访记录。

（5）制度化管理。

进一步丰富和充实《塘下二中学校管理制度集》，在学校管理过程中不留制度盲点。坚决制止学校管理工作中的主观性和随意性，在学校管理制度面前人人平等。所有管理工作按照各项制度依法操作，形成有序的、规范化管理操作过程。

（6）实行社会化构建。

学校教育工作紧紧依靠社会，大力争取社区及各方面社会力量参与，建构学校、家庭、社会三位一体的有效管理网络。

二、德育工作

（一）领域目标

坚持“育人为本，德育为先”，以立德树人为根本任务，针对我校实际情况，加强和改进我校德育工作，进一步落实德育职能，注重过程化管理，实行常规化管理; 增强德育工作的实践性研究，初步形成一个德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面; 加强德育的创新管理，努力培养学生良好的品德、健全的人格、健康的心理，使学生成为讲文明、懂礼貌、明是非、品学兼优的好学生，营造积极、和谐的德育氛围，打造平安、文明校园。

（二）推进计划和达成标志：

1. 2019年9月-2022年8月

 推进计划：

①加强班主任队伍建设，提升专业发展水平，打造一支高素质、精业务、善管理的班主任队伍。

②修订学生在校一日行规、文明班级评比的制度等，进一步推进建设学校的精神文明。

  ③积极创建瑞安市平安示范校园。

④积极开展志愿者活动、社团活动。

⑤确定肇平垟烈士墓为我校德育教育基地，进行爱国主义教育活动。

⑥开展青春期心理健康教育。

达成标志：

①制定文明班级量化实施细则。

②继续创建瑞安市平安示范校园、瑞安市毒品预防教育示范学校。

③开展爱国主义教育、心理健康教育、社团活动；四品八德活动。

④德育活动系列化；充分使用好宣传阵地。

⑤学生“十佳歌手”、班级大合唱比赛；开展元旦文艺汇演。

⑥师生消防、防震等安全逃生演练。

2. 2020年9月-2021年8月

推进计划:

①健全优秀的班主任评选机制。

②完善家校教育、心理健康教育。

③拓展德育教育，为学生课外时间活动提供良好的平台。

④进一步加强劳动基地建设。

达成标志：

①制订优秀班主任选拔评选制度、开展优秀班主任评选。

②开展有成效的德育系列化活动。

③完善家校教育、心理健康教育。

3. 2021年9月-2022年8月

推进计划:

①创新德育教育。

②申报瑞安市乡村学校少年宫。

③积极创建瑞安市德育示范校园。

达成标志：

①申报瑞安市乡村学校少年宫。

②德育系列化活动成特色；积极参与德育展示活动。

③创建瑞安市德育示范校园

（三）具体措施

1.健全管理制度，实施德育任务。

进一步落实德育工作在学校各项工作中的首要地位，积极贯彻落实德育大纲的各项规章制度，有计划，有步骤、分阶段实施德育大纲规定的德育任务。

2.提高业务素质，加强队伍建设。

加强班主任队伍建设，造就一支高素质、精业务、善管理的班主任队伍。

①加强学习，认真阅读有关班主任管理方面的杂志，提高管理水平。

②开展研讨，同伴互助，班主任工作例会等形式提升管理水平。

③积极组织班主任参加理论培训和业务进修，提高自身素质，鼓励班主任老师考取心理健康B证。

④鼓励班主任积极发表德育论文，提高科研水平。

3.整合教育资源，形成教育合力。

加强家长委员会建设，积极探索家长委员会的工作内容、工作方法和工作途径，拓展职能，有效参与学校管理；办好家长学校，加强对家庭教育的指导，主动上门家访，提高家访率；充分发挥家长会、家长委员会的督促激励功能，达到全方位育人的目的；开发社区活动资源，家校联手，社区互动，共同创设有利于学生健康成长的教育环境。

4.规范常规管理，注重德育实效。

①完善制度，从学生的行为规范教育和训练入手，着重于“安全卫生，文明礼貌、遵纪守法”等几方面的工作，培养学生自主管理的能力。

②重视学生心理健康教育工作。关注留守儿童、单亲儿童的心理状况，开设心理健康教育课程，分年级对学生进行青春期、耐挫力等身心健康教育；利用重要节日、纪念日、第二课堂等并围绕月德育工作主题，有针对性地开展形式多样的系列活动，开阔学生视野，锻炼高尚情操。

③发挥校外活动场所和社会实践基地的重要作用。支持现有场所和基地，开发符合青少年学生身心特点、具有吸引力的实践活动项目，增强活动项目的思想性、趣味性和互动性。积极探索青少年学生社会实践活动的新形式、新途径，努力将社会实践活动与学校综合实践课程有机结合起来。

④充分利用学校、学区等网络平台，及时发布报道各种德育活动的信息，丰富网上德育教育阵地，营造积极向上的舆论氛围。

5.开展法制教育，强化法制意识。

以法治教，以法育人，学校的法制教育做到规范化、制度化、实效化、系列化，针对学生心理及生理特点，开展主体鲜明、形式多样的法制教育活动，确保学生无违法犯罪现象发生。

三、教育教学

（一）具体目标

以发展学生核心素养为最终目标，培养能够适应学生终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养既是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。培养学生积极主动的学习态度，提高他们搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。探索有效的课堂教学方法和教学质量测控模式，完善学生综合素质评价体系，让每一位学生获得理想发展。通过三年努力，教学品质整体得到提高，教学质量在市同类学校联盟中处在领先地位。

（二）推进计划和达成标志：

2019年9月-2020年7月

推进计划：①完善学校教学常规，规范教师的教学行为。②开展有实效性的校本教研活动，努力实践“减负增效”。③稳步提高学校的教育教学质量。

达成标志：教师专业化发展，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。教学内容融入学生经验之中，联系学生生活和社会实际，适时拓展。围绕教学目标创设灵活的、有助于师生对话、合作、沟通的情境，营造民主、平等、和谐、互动、开放的学习氛围。在各级教学业务比赛中有较多人次获奖；做到“四好”：备好一份教案、上好一堂课、出好一份试卷、写好一篇经验总结或教育教学论文。

2020年9月-2021年7月

推进计划：

①加强教学过程的管理，组织教师开展全员赛课活动。

②积极探索符合学生自主学习的课堂教学模式，激发学生的学习兴趣。

③制订教学质量动态评价办法，提高教师的教学积极性。

④进一步提高学校的教育教学质量，大力提高学生综合素质。

达成标志：学习积极主动，学习习惯良好，学习基础扎实，在学习和解决问题的过程中形成一定的思考能力和方法。学生的思维品质和学习能力全面提高，自主发展。每位学生情感、态度、价值观都得到相应的发展。教学质量稳步提高，教学质量监测全科合格率、初中毕业学业考试一次性合格率达99%以上，达到省重点高中录取分数线人数2020年15名以上，并且逐年递增。

2021年1月-2022年12月

推进计划：

①充分调动教师工作的积极性，扎根课堂，献身教育。

②构建并实施学生综合素质评价体系。

③汇编新课程教学优秀成果，推广优秀教师的有效教学经验。

④努力提升后20%学生的学习成绩，确保我校各方面的能力在全市同类学校联盟中领先，并取得良好的社会效益。

达成标志：各科都有市及以上的骨干教师。每学年度初中毕业实验操作考试合格率90%以上。开展“每天锻炼一小时活动”， 学生体质健康测试合格率达95%以上，确保中小学运动会团体总分学区前4名的位置。在各级各类竞赛中，获奖人数多、获奖级别有所提高，位列全市同类学校前茅。

（三）具体措施

（1）转变教育观念。培养教师创新意识，树立现代教育理念，更新课堂学习方式，规范教学行为，提高课堂效率，切实减轻学生过重的课业负担，创造“自主、探究、合作、和谐”的课堂教学氛围。

（2）建立保障机制。建立和健全教学质量动态评价办法等学校教学管理制度和激励机制，构建并实验符合新课标理念和中考评价制度的学生综合素质评价体系。充分发挥评价的教育和引导功能。

（3）倡导校本研修。完善以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”为主要形式的教学研究活动，培养教师科研意识。倡导学科作业优化设计，形成团结协作、资源共享的备课组氛围。努力创建合作共赢的教师学习共同体。

（4）大力推进课程改革。要求教师努力做到课堂教学的“一、二、三、四、五”，即坚持“一个还给”：把练的时间、讲的权利、问的机会、评的自由还给学生；“二个原则”：贯彻启发性原则、发展性原则，面向全体学生，面向学生的未来，培养学生终身发展的学习能力；“三个为主”：教师为主导，学生为主体，训练+反馈为主线；“四个带上”：把微笑、激励、趣味、竞争带进课堂；“六个标准”：目标明确、内容准确、方法得当、结构合理、节奏适度、效果明显。

（5）实施质量工程。采用三年一贯、分年实施策略，七年级着重培养学习习惯，八年级着重均衡发展，九年级着重抓两头促中间，提高整体学业水平，全面提升学生的思维品质和学习能力。

（6）开发校本课程。开设丰富多彩的校本选修课，充分发展学生的兴趣、爱好和个性特长，使每个学生都能在其各个方面得到相应提高。根据学校实际，在三年时间内，开发出符合本校学生实际的练习、单元、期中、期末复习资料以及学业考试复习系列资料。完善学生竞赛序列，重视特长生、尖子生的培养，提高学业竞赛获奖档次，增加获奖数量。

（7）实施分层教学。建立后20%学生在校表现与学业“会诊”制度、跟踪分析制度，实施“帮教助学”制度。关爱学生，搭建各类平台帮助学生树立自信心，体验成功的喜悦，从而改变学习态度，通过老师的辅导和同学的帮扶提高学生的学习成绩。

四、教科研、教师队伍管理

（一）具体目标

以现代教育理论为指导，牢固树立“科研兴校”的理念，积极营造浓厚的教科研氛围，不断提高教科研工作的针对性和实效性，进一步推进各层次课题的研究，通过各种形式的理论学习和科研活动，促进老师的专业化成长和学生的自主性发展，使教科研为学校的宏观决策服务，提升学校层次。

（二）推进计划和达成标志：

1. 2019年9月-2020年8月

推进计划：进一步完善有关教科研常规工作制度，修改《 塘下镇第二中学教育科研工作奖励制度》和完善《塘下镇第二中学校本研修制度》；邀请教育科研专家对全体教师进行教科研工作培训，进一步提高教师的教科研意识和学校的教科研氛围。组织教师积极参与校本研修，推荐教师积极参与教科研论文、案例等评比活动；开展以“有效教学”为核心的校本培训工作，组织教师在校内“人人公开课”，争取每一个教研组推荐教师参加市级及以上公开课。

达成标志：完善《 塘下镇第二中学教育科研工作奖励制度》和完善《塘下镇第二中学校本研修制度》，教学论文与案例5-8人瑞安市获奖；校本研修常态管理、优秀研究。

2. 2020年9月-2021年8月

推进计划：确立科研为先的地位，强化科研意识，鼓励教师积累反思，撰写教学论文与案例，参与课题立项研究。每年有一本教科研方面的论文集。开展全校教师参与有关论文、案例撰写，学校行政人员要以身作则，积极参与评比，每年有 15篇左右教育教学论文、案例在瑞安市级及以上获奖或发表。完善教研成果奖励制度，与绩效工资挂钩。

达成标志：教学论文与案例8-10人获奖；瑞安市市级课题立项2篇。

3. 2021年9月-2022年8月

推进计划：三年内新申报一个市级以上的教学研究课题，要求教师参与课题研究，鼓励申报瑞安市级及上一级课题，并积极进行小课题研究。通过外聘专家指导，外出参观学习等方式，进一步提高教师课题研究的能力，提升课题研究的质量与效益。引领教师对热点问题和现实问题开展课题研究，培养教师在课题研究中形成问题意识，并从中发现问题，研究问题，解决问题，反思问题，在行动研究中成长，逐步形成自己个性化的教育教学风格。

达成标志：教学论文与案例12-15人获奖，瑞安市级课题获奖（结题）；教科研成果获奖；参加市级教研组评比。

（三）具体措施

1规范教科研的基本程序，方法和奖励制度，加强教科研的常规管理。

2开展形式多样的校本培训，不断提高教师整体科研意识和科研水平，完善教师专业化发展规划。

3.全面总结汇编教科研成果，分类汇编，组织开展系列成果展示活动，让更多的教科研优秀课件，优秀教学设计，教育教学案例等教育教学资源得到共享。

4结合教学负担与教学效益的矛盾现状，紧紧围绕“减负提质”这以主题，重视课程教学改革的研究，坚持学生在课堂教学中的自主性原则，独立性原则，体验性原则与问题性原则，重视知识目标，能力目标与素质目标的统一，使课堂教学成为合作学习，减负增效的主渠道，促进学生知识技能，情感态度和价值的协调发展，为提高教育教学质量服务。

5指导建设好校园网，完善我校教育网站，积极推进我校教科研工作信息化，使学校网站成为今后发展开放的窗口。

6引领全体教师传承学校优良传统，培养学生关注身边的事务，关注自身发展，真正成为知识的主动学习者，能力的自主促进者。

五、学校硬件建设和后勤管理

（一）具体目标：

以全心全意为教育教学服务，为全体师生服务为宗旨，努力加强服务意识，做到“务实，优质，高效”以流的服务水平为学校发展提供有力后勤保障，使全体师生在快乐中学习在幸福中成长。建立健全的各项后勤制度、后勤实现信息化管理，为教学工作做好后勤保障，不断优化校园环境和改善办学条件。

（二）推进计划和达成标志：

1. 2019年9月-2020年8月

推进计划：

①做好年初预算，年终决算。特别要做好年度的学校修缮工程建设、维修及电教设备采购计划。

②落实校财产管理专职人员，对校财产进行全面清点登记；对入库物品实行签名领用制度。

达成标志：

①教学楼修缮工程顺利完工。

②10台一体机安装到位，其它电教设备的维修维护保养工作。

2. 2020年9月-2021年8月

 推进计划：

①严格执行预算制度，科学、合理使用经费。

②进一步完善财物进出库制度，对各办公室、食堂、教室登记的财产进行一次年终核查；加强水、电的管理，杜绝浪费现象的发生。

达成标志：

①力争阶梯教室的装修，完善一个能容纳２００多位置的大教室。

②对体育储藏室进行全面修缮。

3. 2021年9月-2022年8月

推进计划：

①继续推进财务公开，定期公布经费使用，让教职工参与财务管理与监督。

②树立先进的管理理念，学习先进的管理方法，提高管理水平，使校财产管理向精细化靠拢。并对校产使用责任人管理不力的实行追责制。

③进一步加强对食堂工作人员卫生知识的培训，同时，对食堂从业人员进行良好的服务教育，督促食堂管理人员、厨师对师生用餐的营养科学搭配。

达成标志：

①对整体校园进行校容校貌校园文化进行大改造。

②塑胶操场进行修缮维护；对操场旁边的杂草地进行改造

（三）、具体措施：

１、依法办学，校务公开，继续规范教育各项制度。

２、加强管理，节约能源，深入开展节约校园创建。

３、定期检查，排除隐患，保障硬件设施设备完好。

４、积极主动，服务一线，不断提升后勤工作效率。

５、奖惩分明，完善制度，结合岗位完善后勤考核。

６、结合校训，美化环境，优化校园物质环境建设。

７、规范管理，账务相符，不断规范学校财产管理。

８、强化监督，服务师生，不断完善后勤托管机制。

９、加强卫生，定期检查，时刻保持校园环境干净。

六、特色建设

（一）具体目标

1.营造有中国传统文化气息的良好校园环境；提高师生传统文化意识，形成 “勤”与“和”教学的氛围。

2.以“促进有效学习”课堂目标教学改革为工作重点，把课堂还给学生。

3.开设足球特色课程，建设校园足球文化。

（二）推进计划和达成标志：

1. 2019年9月-2020年8月

推进计划：加强校园环境建设，校园充满传统文化气息。

达成标志：

①校园环境美化、融入传统文化气息明显。

②开设特色拓展课，书法课、中国象棋课、健美操课、经典诵读课开始授课。

③成立学生足球兴趣小组。

2. 2020年9月-2021年8月

推进计划：继续落实传统文化进入到课堂教学中。发挥课堂主阵地作用，把中国传统文化与课堂教学有机结合，在课堂教学中向学生渗透中国传统文化教育。积极推进特色课程特色校园文化建设。

达成标志：

①健全丰富“南山苑”文学社活动，开设“南山苑”教师论坛。

②开设足球特色课程。

3. 2021年9月-2022年8月

推进计划：传统文化传统道德渗透在德育活动中，开展感恩励志、诚实守信、文明礼仪等主题教育活动。继续推进完善特色课程特色校园文化建设。

达成标志：传统文化教育活动规范化。成立学校足球队

（三）具体措施

1.加强硬件设施建设：学校以教学楼为主体楼，各楼层布置学生艺术作品和先哲圣贤的名言警句。

2.以国学经典诵读《诗经》、《唐诗宋词》、《弟子规》等为蓝本，结合地方特点，在课堂教学中向学生渗透中国传统文化教育。

3.开展感恩励志、诚实守信、文明礼仪等主题教育活动，在潜移默化中培养学生做一个有民族文化根基的现代人。

七、规划实施保障机制

（一）、组织保障

1、成立塘下镇第二中学三年规划实施领导小组，其成员如下:

组  长：周胜权

副组长：林苏晓  卢鸿宾  

成  员：韩冬梅  周兆三  余足奎  陈银伟  张忠武  秦讯松

陈益云

职责：负责统筹学校发展与建设，定期专题研究规划实施中遇到的问题，提出规划调整和修正意见，提交教代会通过，确保规划的有效实施。

2、成立塘下镇第二中学规划实施监督小组，其成员如下：

组长：党支部书记 林苏晓

副组长：工会主席 韩冬梅

成员：教师代表3人，家长代表2人，每年将学校规划实施情况先进行评估，写出评估报告，交教代会通过。

（二）、制度保障

1、规划的实施实行分工负责制：由校长将规划中的目标落实专人负责，相关部门制定相应的年度计划，主抓落实。

2、规划的实施情况实行奖惩制：对各部门落实规划的情况进行考核奖惩。

本规划经教代会讨论通过后实施。

瑞安市塘下镇镇第二中学

                            2019年9月